| Códigos de interés para charlas |
| G: Interés general para todos los padres |
| B: Principiantes e indagadores |
| L: Padres de alumnos con dificultades |
| Y: Padres de niños pequeños desde preescolar hasta primaria |
| O: Padres de primaria mayores (puede incluir la escuela intermedia) |
| P: Padres de adolescentes (y posiblemente adolescentes) |
| D: papás |
| M: mamás |
| T: Adolescentes y alumnos |
| |
| PAG |
jessica frierson |
Preparando a los adolescentes para el futuro: IA ética en la educación en el hogar. |
| GRAMO |
Stephanie Smith |
Repensando al niño de carácter fuerte |
| GRAMO |
Adelaida Olguin |
Sal de la sala de estudio en casa: viaja por el mundo. |
| GRAMO |
Amber O'Neal Johnston |
Enseñar historia difícil de una manera hermosa. |
| T |
Kayla Jennings |
Un año después |
| GRAMO |
andres pudewa |
Fomento de las habilidades lingüísticas: desde preescolar hasta bachillerato. |
| L |
Cheryl Vandegrift |
Adaptando la educación en casa para personas neurodivergentes |
| B |
Aliyah Daley |
Desescolarización a través de la naturaleza: Sanación y crecimiento en el jardín. |
| GRAMO |
Leilani Curtis |
Cómo conectar con tus hijos a través de los libros |
| yo |
Aimee Eucce |
Por qué enseñar a leer y deletrear a los niños es diferente a enseñárselo a las niñas. |
| GRAMO |
Steve Scheibner |
Vivir con tiempo prestado: Las nueve prácticas de los padres proactivos |
| PAG |
Dionne Smith |
El ABCDE de la escuela secundaria: Guiando a los adolescentes con amor y propósito. |
| T |
Aaron Klemm |
Cómo las ideas dan forma a todo |
| BO |
Seann Dikkers |
Zanahorias, no palos: Diseñando un aprendizaje que fomente la alegría. |
| GRAMO |
Karri Iverson |
Ciencia en la cocina, ciencia en el baño, ciencia en el coche |
| L |
Stephanie Buckwalter |
Un enfoque evolutivo para la enseñanza de estudiantes con necesidades especiales |
| GRAMO |
mateo mcdill |
Educadores en el hogar líderes en Carolina del Norte |
| Y |
Kathy Lee Eggers |
Los primeros años: Los beneficios del juego para el desarrollo cerebral, respaldados por la ciencia. |
| GRAMO |
Megan Scheibner |
Educación en casa con sencillez y sinceridad |
| METRO |
Amber O'Neal Johnston |
La herencia de la gestión del hogar |
| T |
Andrew Morton |
Transposición: a través de Narnia hasta el cielo |
| PAG |
andres pudewa |
Hackeando la escuela secundaria: una nueva perspectiva de la adolescencia. |
| B |
Niki y Thomas Cooper |
Brújula: Encontrando tu verdadero norte y plan de estudios |
| L |
Becky MacCredie |
Detrás del espectro: Tratamiento de las barreras cognitivas en el TEA |
| GRAMO |
andres pudewa |
¿Educación renacentista o renacimiento en la educación? |
| GRAMO |
Heather Mangum |
Educación en el hogar centrada en Dios para diversas edades |
| GRAMO |
Kathy Lee Eggers |
Más allá de los libros de texto: Cómo cultivar el desarrollo integral del niño en la educación en el hogar. |
| PAG |
Steve Scheibner |
Capacitar a los adolescentes para que tomen la iniciativa |
| GRAMO |
Amber O'Neal Johnston |
Despertando la curiosidad y el entusiasmo: cómo equilibrar los requisitos académicos con el aprendizaje impulsado por la pasión. |
| yo |
andres pudewa |
Los cuentos de hadas y la imaginación moral |
| L |
Eva Hullette |
Niños con dificultades de aprendizaje y padres que buscan respuestas |
| B |
Tracie Marsh |
Educación en casa para principiantes |
| OPTAR |
Niki y Thomas Cooper |
Instrucción en línea: ¡Cómo tener éxito! |
| GRAMO |
Aimee Eucce |
Acaba con el agobio: Cómo hacer que la educación en casa sea sencilla y divertida. |
| GRAMO |
Megan Scheibner |
Todo lo necesario para una educación en casa que fomente la salud del carácter. |
| GRAMO |
Inga Masek |
Flexibilidad con propósito: Adapta tu educación en casa sin perder el rumbo. |
| T |
Aaron Klemm |
¿Qué clase de Dios existe? |
| GRAMO |
Mike Dickson |
Tareas del hogar y carácter: Cómo criar hijos de Dios autosuficientes |
| Y |
Michelle Gano |
Formas divertidas de hacer que la Biblia cobre vida para tus hijos. |
| L |
Stephanie Buckwalter |
Desarrollar un perfil de aprendizaje del estudiante. |
| PAG |
Evelyn Bickley y Diane Helfrich |
Lo que se debe y no se debe hacer con los expedientes académicos y las solicitudes de admisión universitaria |
| Y |
Kathy Lee Eggers |
Lo que toda madre (y padre) de un niño en edad preescolar necesita saber |
| OP |
Steve Scheibner |
¿Batallando con el comportamiento? |
| GRAMO |
Amber O'Neal Johnston |
Educación mundial: ¡Llevando el espectáculo a todas partes! |
| TP |
Levi Masón |
Filosofía vocacional: Entendiendo a Dios |
| GRAMO |
andres pudewa |
Qué hacer cuando a los niños no les gusta escribir. |
| licenciado en Derecho |
Niki y Thomas Cooper |
Sacúdetelo: Transición segura de la escuela pública a la educación en casa |
| GRAMO |
Aliyah Daley |
Fomentar el aprendizaje autosuficiente a través de la educación práctica. |
| GRAMO |
Amanda y Killian Wares |
Pero, ¿qué pasa con “Ese niño”? (¿Y eres tú “Ese padre”?) |
| GRAMO |
Dara Halydier |
De qué no hablan los padres que educan en casa |
| OP |
mateo mcdill |
Cómo ayudar a sus hijos a desarrollar la automotivación |
| YOL |
Sandy Smith |
Detrás de las dificultades: El cerebro en la primera infancia afecta el aprendizaje y el comportamiento. |
| T |
Aaron Klemm |
¿Y si no existe Dios? |
| GRAMO |
Mike Dickson |
Cómo hacer que la vida en el campo y la educación en el hogar vayan de la mano |
| GRAMO |
Eva Hullette |
Construyendo una base matemática sólida |
| LP |
Stephanie Buckwalter |
Planificación de la transición para estudiantes mayores: Preparándose para la vida después de la escuela secundaria. |
| GRAMO |
Sharon Fisher |
¿Educas en casa a un niño muy inquieto? |
| GRAMO |
Kathy Lee Eggers |
Jugar más allá de la etapa preescolar |
| GRAMO |
Megan Scheibner |
Desde la infancia hasta la adolescencia: tradiciones y transparencia |
| OP |
Andi Elliott |
Habilidades para la vida: Preparando a los niños para la vida adulta |
| TP |
Trent Emmack |
Cómo matar una cultura y cómo salvar una. |
| D |
Seann Dikkers |
No te lo pierdas: Padres que lideran |
| GRAMO |
Carrie Cotton, Briggs Greenwood |
Dirigir un grupo de apoyo analógico en un mundo digital. |
| L |
julia nalle |
Consejos y trucos para adaptar el plan de estudios para estudiantes con necesidades especiales |
| GRAMO |
Stephanie Buckwalter, Kathy Lee Eggers, Amber O'Neal Johnston, Aaron Klemm, Andrew Pudewa y Steve y Megan Scheibner |
Los ponentes invitados responden a sus preguntas. |
| GRAMO |
Steve y Megan Scheibner |
El matrimonio y la paternidad van de la mano |
| PAG |
amanda mercancías |
Educación en casa durante la secundaria: ¡Tú puedes hacerlo! |
| GRAMO |
Stephanie Smith |
Fomentando la curiosidad natural de los niños mediante la neurociencia. |
| D |
mateo mcdill |
El corazón de un padre se volvió hacia sus hijos. |
| T |
Aaron Klemm |
¿Es todo divino? |
| GRAMO |
Aaron Brewster |
Los cuatro niños: cómo responden tus hijos a la enseñanza |
| Y |
Michelle Gano |
Formas divertidas de enseñar habilidades básicas de lectura y matemáticas. |
| L |
Stephanie Buckwalter |
Enseñar a un niño con discapacidad intelectual |
| METRO |
Heather Vogler |
Trabajos complementarios para madres que educan en casa |
| Y |
Kathy Lee Eggers |
Los tres primeros años: De la distracción al descubrimiento |
| PAG |
Steve Scheibner |
Capacitar a hombres jóvenes para que sean caballeros en una cultura feminista |
| GT |
Andi Elliott |
Introducción a los negocios familiares: cómo enseñar a los niños a emprender a cualquier edad. |
| TP |
Beth Thetford |
Charlie Kirk, la estafa universitaria y la educación superior cristiana |
| GRAMO |
andres pudewa |
Aprendizaje de dominio, desarrollo de habilidades y educación individualizada |
| L |
Dargan Coggeshall |
Dentro de la mente de un estudiante con dificultades: una experiencia de entrenamiento cerebral en vivo. |
| GRAMO |
julia nalle |
Sí a Charlotte Mason y a la educación clásica, según una alumna desmotivada. |
| BG |
Dawn Frink |
¿Pruebas de rendimiento? ¡Pfff! ¡Tranquilos, lo tenemos controlado! |
| OP |
Dara Halydier |
El mundo real: ¿Están listos? |
| METRO |
Megan Scheibner |
La mamá que hace discípulos |
| GRAMO |
Amber O'Neal Johnston |
Los libros como espejos, ventanas y puertas corredizas de cristal. |
| T |
Aaron Klemm |
Solo una historia es lo suficientemente grande. |
| GAMBERRO |
jessica embry |
¿Cooperativo o no cooperativo? |
| L |
Stephanie Buckwalter |
Abordando las 3 N para mejores resultados de aprendizaje |
